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大学教师课程与教学发展的理论模型

引用本文：	张昊,张德良.大学教师课程与教学发展的理论模型[J].教育评论,2014(7):51-53.

作者姓名：	张昊张德良

摘要：	本文认为,以大学教师课程与教学理念发展过程研究为逻辑起点,以大学教师课程与教学发展的实践性、校本性、个体性与境遇性为基本特征的模型建构,对大学教师的发展具有重要意义。
关键词：	教师发展课程与教学理论模型
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