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| 在小学数学教学中如何实现三维目标 | |
| 引用本文： | 叶远平.在小学数学教学中如何实现三维目标[J].小学生,2012(10):46-46. |
| 作者姓名： | 叶远平 |
| 作者单位： | 贵州省湄潭县实验小学 |
| 摘 要： | <正>小学数学新课标确定了三个维度的具体教学目标,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。但从整体上看,"三维"教学目标达到真正意义上的"整合"还具有一定难度。教师在课堂教学中往往关注了前两个方面却弱化了另一方面,关注了后两个方面又弱化了知识与技能目标的达成。那么,在课堂教学中如何实现三维目标?一、创设丰富的教学情境是实现三维目标的奠基石创设情境是教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪气氛可以感受,针对学生思维特点和认识规律,以"形"为手段,以"趣"为突 |
| 关 键 词： | 数学教学 三维目标 教学片段 学习方式 情感态度 数学新课标 结果性目标 课堂教学 人文素养教育 创 |
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