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| 架起低年级学生数学语言表达的桥梁 | |
| 作者单位： | ;1.鄂尔多斯市东胜区实验小学 |
| 摘 要： | <正>语言是思维的载体,也是思维的结果。语言表达的科学性、逻辑性是思维的科学性与逻辑性的直接体现。可是对于小学数学教学而言,在实际的课堂教学中,总会遇到这样的尴尬:学生不能用准确的数学语言表达思维过程和结果。尤其是低年级学生,思维处于具体形象阶段,数学语言匮乏,所以帮助学生把想清楚了的问题说清楚是小学数学教师重要的任务。下面我就结合低年级数学课堂谈谈如何培养学生数学语言表达能力。一、挖掘说的素材,使学生在交流中感悟数学语言 |