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| 文本解读的“入”与“出”—《语文课程标准》视野观照下的阅读策略 | |
| 引用本文： | 景洪春.文本解读的“入”与“出”—《语文课程标准》视野观照下的阅读策略[J].湖北教育,2002(7):31-32. |
| 作者姓名： | 景洪春 |
| 作者单位： | 襄樊市第一实验小学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)基本理念之一就是要“正确把握语文教育的特点”。“工具性与人文性的统一”是《语文课程标准》对语文课程的重新定位。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。传统的语文课解读,追 |
| 关 键 词： | 文本解读 《语文课程标准》 探究性解读 阅读教学 |
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