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| 情境中体验 感动中升华——《抗美援朝》一课教学中情感态度价值观目标的落实 | |
| 引用本文： | 许海平.情境中体验 感动中升华——《抗美援朝》一课教学中情感态度价值观目标的落实[J].中学教学参考,2012(27):63-63. |
| 作者姓名： | 许海平 |
| 作者单位： | 江苏无锡市河埒中学 |
| 摘 要： | 学生的情感态度和价值观离不开教师的引导,教师是情感的营造者,是态度的表现者,是价值观的升华者,是整个过程的调控者。运用史实进行情感态度和价值观的教育,必须考虑创设历史情境,展现历史事实,让学生穿梭历史时空,感受历史的脉动,在＂随风潜入、润物无声＂中完成情感教育,摆脱教师的空洞教育。 |
| 关 键 词： | 情感态度价值观 历史情境 抗美援朝 标的 教学 情感教育 历史事实 历史时空 |
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