|
|||||
|
|
| 浅议数学教学中学生“问题意识”的培养 | |
| 引用本文： | 李华.浅议数学教学中学生“问题意识”的培养[J].中学教学参考,2012(25):62-63. |
| 作者姓名： | 李华 |
| 作者单位： | 广西南宁市第三十九中学,广西南宁,530000 |
| 摘 要： | 一、积极创设问题意识的理论背景在我多年的数学教学过程中观察,学生上课很安静,都认真地听课,却很少主动提问题.都是教师提出问题后,学生就以解决教师的问题为目标来获取知识.然后学生以教师的答案作为标准,思考问题和板书解题过程千篇一律,很少问为什么这样做？还有第二种方法解吗？在课堂上,学生的语言几乎没有＂我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……＂等的表达方式.为什么学生不会发现问题,缺乏问题意识呢？我不得不反思我们的教学方式和学生的学习方式.走进我们的课堂。 |
| 关 键 词： | “问题意识” 数学教学过程 中学生 课堂教学模式 培养 理论背景 提出问题 获取知识 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |