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| 培育情智素养:教师专业化发展的核心内涵 | |
| 引用本文： | 田亮.培育情智素养:教师专业化发展的核心内涵[J].现代中小学教育,2010(1):58-60. |
| 作者姓名： | 田亮 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市维扬实验小学,江苏扬州,225002 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学"十一五"立项课题 |
| 摘 要： | 培育教师的情智素养是落实新课程三维目标的重要支撑，是对学生情智和谐发展的有效促进，是教师自身专业化发展的核心内涵。培育情智素养体现了教师专业化发展中调控性、期待性、感染性等特征，包括情感投入、专业积淀、情智表达、教学机智等要素。培育教师情智素养的有效策略有：尊重学生生命；优化教学情境；点燃思维火焰；活化教材资源。 |
| 关 键 词： | 情智 情智素养 专业化发展 教师 |
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