| 激励理论在学校管理中的运用 |
| |
| 引用本文： | 王励.激励理论在学校管理中的运用[J].当代教育论坛,2006(10):28-30. |
| |
| 作者姓名： | 王励 |
| |
| 作者单位： | 湖南省衡南县教育局 |
| |
| 摘 要： | 一、激励理论的主要内容2O世纪以来,西方出现了许多不同的激励理论,按其所研究的激励侧面和行为关系的不同,可以把这些理论划分为:内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。(一)内容型激励理论内容型激励理论着重对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究,它是研究激励的基础——“需要”的有关理论。主要包括:1.马斯洛的需要层次论马斯洛是美国著名心理学家,人本主义心理学的创始人。他在1943年研究了人的需要,提出了著名的需要层次论。他认为,人的需要分为生理需要、安全需要、友爱和归属需要、尊重需要、自我实现…
|
The Application of Incentive Theory in School Management |
| |
| Wang Li.The Application of Incentive Theory in School Management[J].Forum on Contemporary Education,2006(10):28-30. |
| |
| Authors: | Wang Li |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
