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| 服务核心素养发展的生物学作业编制原则与建议 | |
| 引用本文： | 郑键,姚育青.服务核心素养发展的生物学作业编制原则与建议[J].中学生物教学,2022(18):6-9. |
| 作者姓名： | 郑键 姚育青 |
| 作者单位： | 1. 福建省厦门双十中学;2. 福建省厦门第六中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“深度学习视域下人教版高中生物新教材课后练习栏目的价值与优化设计研究”(FJJKXB20-969)的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | 分析促进学生核心素养发展的作业应遵循素养化、系统化和多元化3项编制原则,围绕生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4大维度提出作业设计的建议:生命观念的巩固和发展应遵循“概念到生命观念的再构建”“多概念与生命观念的关联构建”“生命观念的迁移应用”这3个层次的递进;科学思维训练与课程标准要求保持一致,要具备思维的深度化训练和综合化训练;科学探究作业应包含认知实践、动手实践和社会性实践3个维度;作业应培养和强化社会责任。 |
| 关 键 词： | 生物学 核心素养 作业编制 原则 建议 |