|
|||||
|
|
| 构建劣构问题情境 提升学生高阶思维 | |
| 引用本文： | 许明.构建劣构问题情境 提升学生高阶思维[J].中学生物教学,2022(19):22-24. |
| 作者姓名： | 许明 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市教师发展中心 |
| 摘 要： | 从多角度分析设计、整体框架设计、方案评价设计和开放式问题设计等方面构建劣构问题情境,在问题解决中培养学生的分析能力、综合能力、评价能力和创新能力等高阶思维能力。 |
| 关 键 词： | 劣构问题情境 高阶思维 实施路径 |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |