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| 创设充满活力的生成性课堂 | |
| 作者单位： | ;1.宜兴市陶都小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是一个动态生成的过程,在学生学习过程中不能挑战已有认知结构,这样的数学课堂是不具有生成性的;在学习时只关注知识技能而没有经历生命成长,这样的课堂也不具有生成性。如果教师能够尊重教材预设学情,尊重差异机智互动,尊重情感经历发展,就能生成活力四射、个性张扬、异彩纷呈的课堂。 |
| 关 键 词： | 尊重教材 尊重差异 尊重情感 生成 |
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