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| 新课程下文本解读之要义——兼解读余华的《十八岁出门远行》 | |
| 引用本文： | 周兵兵.新课程下文本解读之要义——兼解读余华的《十八岁出门远行》[J].徐州教育学院学报,2006,21(3):168-169. |
| 作者姓名： | 周兵兵 |
| 作者单位： | 徐州幼儿高等师范学校 江苏徐州221009 |
| 摘 要： | 新课程是一个复合体,包含着各种因素和“对话”,其中有教师与教材,学生与教材,教师与课程,教师与学生,学生与学生的“对话”,甚至存在着学校、家庭和社会的多元“对话”。在这众多的“对话”中,对文本的解读是所有“对话”的基础,是架构起其他各组“对话”环节的桥梁和纽带。教师对文本的解读要以学生的知识经验为基础,不仅要做到胸中有书,更要做到目中有人。因为一个人的审美情趣、知识能力是攀登精神世界的阶梯。知识必须以学生为本,化繁为简;能力的养成必须通过学生自学习得,通过学会自我求知,培养学生的阅读能力;我们在重视结论的同时决… |
| 关 键 词： | 解读 课程 文本 对话 学生 复合体 教师 教材 |
| 文章编号： | 1008-6625(2006)03-0168-02 |
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