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| "教学做合一"和现代"主体性教学" | |
| 引用本文： | 殷丽萍."教学做合一"和现代"主体性教学"[J].宿州教育学院学报,2002,5(4):89-90. |
| 作者姓名： | 殷丽萍 |
| 作者单位： | 无锡师范学校,江苏·无锡,214001 |
| 摘 要： | “教育走向生本”,教学突出主体性的培养和发展,已成为现代素质教育理论体系的一大主流。当我们在实践着从“师本教育”走向“生本教育”,尝试“主体性教学”时,惊喜地发现:“主体性教学”理论继承了陶行知“教学做合一”理论思想;同时,陶行知“教学做合一”理论又将指导主体性教学“理论”的完善,检测着主体性教学“实践”的科学性和实效性。从某种意义上来看,“教学做合一”理论较现代“主体性教学”理论更科学、更健全,由此,我们为陶先生的远见卓识而深深赞叹。 一、“教学做合一”理论 |
| 关 键 词： | 主体性教学 “教学做合一”理论 教学相长 教学方法 创造能力 |
| 修稿时间： | 2002年10月14 |
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