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| 运用信息技术打造小学语文低年级识字教学课 | |
| 引用本文： | 王俊英.运用信息技术打造小学语文低年级识字教学课[J].读与写:教育教学刊,2015(8). |
| 作者姓名： | 王俊英 |
| 作者单位： | 山西省灵石县第一小学 山西 灵石 031300 |
| 摘 要： | 识字是阅读和写作的基础。识字的多少快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低，因此，一直以来识字教学都是低年级语文教学的重中之重。在过去的实践中，很多教师在处理识字与阅读写作的关系时曾出现过两种偏向： 片面强调识字写字对阅读写作的制约作用，片面强调识字写字的重要地位，将识字写字作为低年级语文教学的唯一的，单纯的＂重要任务＂，忽视了尽早阅读与写作，忽视了及时发展语言，忽视了读写对识字写字的促进作用，延误了语言的及时发展，也造成识字效率不高。 |
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