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| 使用导学案师生共发展 | |
| 引用本文： | 贾新菊,张红瑞.使用导学案师生共发展[J].读与写:教育教学刊,2015(7). |
| 作者姓名： | 贾新菊 张红瑞 |
| 作者单位： | 河南省中牟县新圃街小学 河南 中牟 451450 |
| 摘 要： | 自开展《利用导学案提高高年级阅读教学有效性的研究》课题研究以来，我们课题组创设的＂自主导学式＂教学模式因其实用高效在我县得到普遍推广。该模式分为五个环节，即导说--导读--导思--导写--导练，该模式的基本流程是：导说（4－5分钟）：我的学习我做主（自主学习，交流反馈）；导读（15－18分钟）：我的想法我表述（批注阅读，品析词句）；导思（5－7分钟）：我的团队我合作（小组合作，交流反馈）；导写（5－7分钟）：我的思考我表达（读写结合，即兴练笔）；导练（4－5分钟）：我的学习我检测（当堂练习，检测目标）；每个环节的设计都能充分提高阅读教学的有效性，都能有效促进师生的共同发展。 |
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