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| 论研究性学习 | |
| 引用本文： | 黄艳娥.论研究性学习[J].当代教育论坛,2005(18):18-19. |
| 作者姓名： | 黄艳娥 |
| 作者单位： | 湖南商学院 |
| 摘 要： | 一、研究性学习的理念研究性学习是学生在导师指导下,从自然、社会及生活实践中选题进行科学研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。学校设置研究性学习课程,以改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械讲授的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。即培养学生的创造性能力。因此,研究性学习是一场学习理念与学习方式的深刻革命。(一)研究是知识之源。知识与学习和研究的关系,研究是知识之源,知识是学习之资。知识是以实… |
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