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| 幼儿区域活动中学习行为管理要素的分析 | |
| 引用本文： | 金卫国.幼儿区域活动中学习行为管理要素的分析[J].教学月刊(小学版),2014(9):54-56. |
| 作者姓名： | 金卫国 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市教育科学研究所 310003 |
| 摘 要： | 正区域活动中,幼儿的学习行为接近"原始状态"。当幼儿凭着自己的兴趣与爱好,选择了某一区域之后,就会沉浸在这一区域活动之中,在与材料、同伴的接触中,幼儿的学习也即开始了。这种自觉自愿的学习,充分发挥了幼儿的潜能,让人看到了幼儿的长处与优势。在区域活动中,幼儿可以反复某一学习行为,持续时间可以达30分钟以上;幼儿可以为了一个"模拟行为"而争吵直至"放声大哭"而终止……幼儿的这种学习带着强烈的"儿童的 |
| 关 键 词： | 学习行为 学习活动 管理要素 活动区 持续时间 辨析能力 分析策略 观察目标 过程式 管理智慧 |
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