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| 引导学生在亲历探究中触摸科学 | |
| 引用本文： | 徐利红.引导学生在亲历探究中触摸科学[J].教学月刊(小学版),2014(10):22-24. |
| 作者姓名： | 徐利红 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市衢江区第一小学 324000 |
| 摘 要： | 著名教育家波利亚曾指出：＂获取知识的最佳途径是自己的体验,因为自身体验最清楚,也最容易得出其中的内在规律、性质和联系。＂学生在经历探究的过程中可发展对科学本质的理解,引发他们思考,触动心灵,培养他们的好奇心和探究欲,使他们学会探究解决问题的策略,并且在课后愿意进一步开展研究。在实际教学中,笔者以培养学生科学素养为宗旨开展科学教育，努力引导学生参与丰富多彩的探究活动，让他们亲身体验科学发现、科学探究、科学创造的过程。下面结合自己的实践经验，谈谈如何引导学生亲历探究过程、增强探究实效、领悟探究本质等方面的一些具体做法。 |
| 关 键 词： | 引导学生 科学本质 触摸 亲身体验 著名教育家 获取知识 内在规律 实际教学 |
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