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| 贫困地区教育均衡发展的多路径探索——以云南省宁蒗彝族自治县为例 | |
| 引用本文： | 孙亚娟.贫困地区教育均衡发展的多路径探索——以云南省宁蒗彝族自治县为例[J].基础教育研究,2012(20):3-5. |
| 作者姓名： | 孙亚娟 |
| 作者单位： | 云南学院教育科学学院,云南大理,671003 |
| 基金项目： | 【注:本文系云南省教育厅科学研究基金项目(项目 |
| 摘 要： | 贫困地区教育均衡发展有外延式发展和内涵式发展两个层面。外延式发展的路径主要有经费支持、政策保障、师资建设、民生工程等几个方面。内涵式发展的路径主要有政府主导营造"重教、兴教、支教"的文化氛围,促进教育共生式发展;学校主导强化校本教研,提升各阶段的教育质量。 |
| 关 键 词： | 贫困地区 教育均衡发展 外延式发展 内涵式发展 |
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