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| 语文课思想品德教育的特征 | |
| 引用本文： | 于春玲.语文课思想品德教育的特征[J].黑龙江教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 于春玲 |
| 作者单位： | 牡丹江市北山小学 |
| 摘 要： | 任何一个学科中的思想品德教育，都不能不考虑这个学科的性质。从语文课“既有工具性，又有很强的思想性”这一性质出发，语文课中的思想品德教育，必然具有潜隐性、现实性、情感性三个特征。一、潜隐性语言是思想的载体。我国古代就提出了“文以明道”的观点。叶圣陶先生指出：“如能引导学生细读课文，获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其思想感情必深受之影响，语文教学思想政治教育之效果，室于此求之。”可见，语文课中的思想教育是“潜隐”在语言文字训练之中的。语文知识、语文能力、思想品德教育不能独立成为语文教学内容，也不… |
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