| 教师课堂行为的社会学分析 |
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| 引用本文： | 李莉,亢晓梅.教师课堂行为的社会学分析[J].天津市教科院学报,2010(4). |
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| 作者姓名： | 李莉 亢晓梅 |
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| 作者单位： | [1]天津市耀华中学,天津,300040 [2]天津市教育科学研究院,天津,300191 |
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| 摘 要： | 社会学结构功能主义、符号互动论、生成结构主义理论从不同视角揭示出教师课堂行为具有结构强制性、生成互动性和惯习性的本质规律;并依据各自标准将教师课堂行为划分为三个大类七种小类;剖析出当前教师课堂行为始终处在不断寻求两维度(社会性与生成性、理性与情感性、稳定性与创新性)之间平衡的特点.
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| 关 键 词： | 教师课堂行为 社会学分析 Teachers Analysis 生成性 结构主义理论 结构功能主义 符号互动论 不同视角 稳定性 情感性 强制性 两维度 互动性 创新性 习性 析出 特点 平衡 理性 |
Sociological Analysis on Teachers' Class Behaviour |
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| Li Li,Kang Xiao-mei.Sociological Analysis on Teachers' Class Behaviour[J].Journal of Tianjin Academy of Educational Science,2010(4). |
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| Authors: | Li Li Kang Xiao-mei |
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