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| 小学音乐课导入“五法” | |
| 引用本文： | 张玉静.小学音乐课导入“五法”[J].中小学音乐教育,2004(6):37-37. |
| 作者姓名： | 张玉静 |
| 作者单位： | 河北 |
| 摘 要： | 俗话说“万事开头难”。有个好的开头就等于成功了一半。在音乐教学中,课堂导入也是不可缺少的部分。赞可夫认为:“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。”课堂导入语言设计的是否新颖别致,是否能够吸引学生注意力,调动学生学习兴趣,激发学生求知欲,在于教师自身素质和导入语言的艺术性。在设计课堂导入语言时应注意语言要简洁明了有针对性;导入要有新颖性、趣味性,能起到启发学生思考去想象的效果。在长期的教学实践中我发现小学音乐课堂的导入语言设计方法多种… |
| 关 键 词： | 小学 音乐教学 新课导入 学习效率 |
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