|
|||||
|
|
| “情感过滤假说”对英语听力教学的启示 | |
| 引用本文： | 蔡俊.“情感过滤假说”对英语听力教学的启示[J].考试周刊,2011(42):94-95. |
| 作者姓名： | 蔡俊 |
| 作者单位： | 广东技术师范学院,天河学院,广东,广州,510540 |
| 摘 要： | 情感因素对英语听力教学和学生听力水平的提高至关重要。本文介绍了克拉申的＂情感过滤假说＂理论,分析了情感因素在听力教学中的作用,并探讨了＂情感过滤假说＂对英语听力教学的启示。提出在英语听力教学中要改进课堂教学,注意情感教育,营造和谐轻松的教学环境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,旨在提高学生的英语听力水平和交际能力。 |
| 关 键 词： | 情感过滤假说 情感因素 英语听力教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |