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| “认识比”教学启思 | |
| 引用本文： | 王文英.“认识比”教学启思[J].江苏教育,2007(24):39-41. |
| 作者姓名： | 王文英 |
| 作者单位： | 太仓市新区第二小学 |
| 摘 要： | “认识比”是苏教版课程标准实验教材六年级上册的内容，它的编排情况如下：
基于教材的编排意图，我把本课内容主要分成四步进行教学：一是引出比，认识比的各部分名称；二是初步理解比的意义，认识比值；三是了解比、除法、分数三者之间的联系，完善比的认识；四是应用拓展，进一步理解比。实践时，随着课堂上学生的反映与掌握情况，对于以上四步的操作不断调整，在对调整前后的比较与思考中，使我对有效课堂有了进一步的认识。以下，就把调整前后的方案作如实记载，以期抛砖引玉，引发大家的思考。 |
| 关 键 词： | 教学 实验教材 编排意图 有效课堂 课程标准 六年级 苏教版 分数 |
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