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| 适时点拨训练思维 | |
| 引用本文： | 许晓慧.适时点拨训练思维[J].甘肃教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 许晓慧 |
| 作者单位： | 兰州市东郊小学 |
| 摘 要： | 点拨式做为一种教学模式，它以教师强烈的学法指导为前提，在适当时机，画龙点晴地点拨学法。它点点滴滴地渗透于学生的学习活动中，润物无声地教会学生学习。点拨式与启发式不同，二者相比，点拨式使学生的主体地位得以更充分地体现，使学生的主体作用得以最大限度地发挥，使学生真正成为学习的主人，教师只是一个指点迷津的导航者；而启发式通过一连串地提问，诱导学生顺着既定的教学思路，一步一步得出问题的结论，是领着学生走。点拨式是让学生自己走，只在适当时候，予以“点化”和“拨正”，给学生提供了自由和广阔的思维空间，使学生… |
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