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| 从"GCT-ME"考试浅谈素质教育--兼论发散思维 | |
| 引用本文： | 韩素兰.从"GCT-ME"考试浅谈素质教育--兼论发散思维[J].中国科技信息,2005(10):363-364. |
| 作者姓名： | 韩素兰 |
| 作者单位： | 华北水利水电学院数学系,450011 |
| 摘 要： | 本文通过对“GCT—ME”考试的分析,阐述了发散思维的内涵、八种形式和三个特征,认为搞好素质教育要注重平时知识的积累、注重研究发散思维,探讨了如何培养发散思维的三个途径,说明了培养发散思维、提高素质教育质量的目的在于创新。 |
| 关 键 词： | GCT—ME 素质教育 发散思维 |
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