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| 以问题驱动调节学生课堂学习状态 | |
| 引用本文： | 刘辉平.以问题驱动调节学生课堂学习状态[J].语文教学与研究,2010(9):62-63. |
| 作者姓名： | 刘辉平 |
| 摘 要： | 课改背景下语文的课堂呈现出多元状态与鲜明的个性，诸如：生态课堂、生命课堂、激情课堂、生活课堂、主体课堂……尽管这些课堂形式有其鲜活的形式与旺盛的生命力，但“高效课堂”才是我们每一位教师所应该努力追求的理想课堂状态，因为只有课堂的高效才有学生学习的高效，才能让我们的课堂高效地为学生发展服务。 |
| 关 键 词： | 生态课堂 学习状态 学生发展 问题驱动 生命课堂 课改背景 生活课堂 课堂形式 |
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