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| 小学语文阅读教学中情感朗读的有效性 | |
| 引用本文： | 满文胜.小学语文阅读教学中情感朗读的有效性[J].天津教育,2022(3):67-69. |
| 作者姓名： | 满文胜 |
| 作者单位： | 山东省滕州市西岗镇卓楼小学 |
| 摘 要： | <正>在小学语文的教学过程中，阅读教学起着极其重要的作用，有利于提升学生的阅读水平，促使学生深入了解课文内容，体会到作者想要表达的真正含义，从而加深对课文的理解，提升自身的知识储备。只有在阅读过程中，充分调动学生的情绪，有情感地进行朗读，才能够提升阅读教学的学习效率。通过在语文教学过程中运用阅读教学，有利于使学生对课文内容进行更加全面地了解，提升学生的阅读能力，从而满足当前语文教学的基本要求，如果不能意识到阅读的重要作用，便难以培养学生的语感以及阅读兴趣，难以提升学生的语文水平， |
| 关 键 词： | 课文内容 小学语文 情感朗读 知识储备 阅读教学 学习效率 学生的阅读 深入了解 |
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