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| 模型认知下的“电解池工作原理”教学 | |
| 引用本文： | 杨彦秀.模型认知下的“电解池工作原理”教学[J].中学化学教学参考,2022(2). |
| 作者姓名： | 杨彦秀 |
| 作者单位： | 昆明市石林彝族自治县第一中学 |
| 摘 要： | 模型认知是新课标强调的高中化学学科核心素养之一,是指学生在学习过程中建立的观点、证据、结论之间关系的经验模型。模型认知也是人们利用已有经验、知识解决现实问题的一种方式,因此,如何引导学生建立正确有效的认知模型在教学中至关重要。高中化学概念有着显著的抽象性,增加了学生学习理解的难度,常常出现课上学生记忆深刻、课后就遗忘的教学现象。为此,本文尝试通过问题引导的方式,利用小组学习、情境学习等方法,帮助学生建立对应知识模型,巩固基础知识。 |
| 关 键 词： | 模型认知 情境学习 已有经验 化学学科核心素养 教学现象 小组学习 电解池 知识模型 |
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