|
|||||
|
|
| 激励·讨论·发现——《分析法证明不等式》一课的教学设计 | |
| 引用本文： | 韩新生.激励·讨论·发现——《分析法证明不等式》一课的教学设计[J].中学数学杂志,2003(3):26-28. |
| 作者姓名： | 韩新生 |
| 作者单位： | 首都师范大学附属中学100037 |
| 摘 要： | 培养学生的创新精神和创造能力是每一个教师义不容辞的责任.教师应把这种责任意识体现在教学的主渠道-每一节课的教学中,鼓励、激励学生探索,和学生一起体验探索的艰辛和分享成功的喜悦.在<分析法证明不等式>一课的教学设计中、笔者根据所教班学生的现有知识水平和认知能力,极力给学生搭建一个认识新知识、探索新知识、掌握新知识的目的通过这节课,试图达到以下目的: |
| 关 键 词： | 《分析法证明不等式》 教学设计 创新精神 教学重点 高中 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |