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| 模拟数学情景 探究数学方法 | |
| 引用本文： | 孙琳.模拟数学情景 探究数学方法[J].学生之友(小学版),2013(6):17. |
| 作者姓名： | 孙琳 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市老城小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是一种师生双向交流的活动。创设活动情境,让学生主动动手,自主去探索、实践、创新,这样才能使他们深刻地理解数学知识,激发学习数学的兴趣,培养他们的实践能力和探究精神。在数学教学中,我们应使每个学生都树立创造的勇气和信心,鼓励他们多观察、多动脑、多动手,使他们学会学习,最大限度地参与探索新知识的活动,变外部的学习活动为自身内部的智力活动,从而使知识与能力协调发展。 |
| 关 键 词： | 数学知识 培养学生 创设活动情境 数学教学 协调发展 双向交流 数学方法 学习数学 课堂教学 实践能力 |
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