|
|||||
|
|
| 语文教材重组:因人而异 依境而定 | |
| 引用本文： | 王秀花.语文教材重组:因人而异 依境而定[J].现代语文,2013(7):38-40,2. |
| 作者姓名： | 王秀花 |
| 作者单位： | 江苏省南通市小海中学 |
| 摘 要： | 《初中语文课程标准》明确写道:教师"应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。"语文教材作为一种重要的课程资源,它是课堂教学的重要载体,是实现课程目标的重要教学媒介。教师作为学习活动的组织者和引导者,应该高度重视课程资源的开发和利用,认真钻研教 |
| 关 键 词： | 教材重组 引导学生 灵活运用 尊重学生 议论文 开发课程资源 课程目标 使用教材 语文课程标准 创造性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |