| 中学生数学解题表征的一次调查测试 |
| |
| 引用本文： | 程龙海,黄兴丰.中学生数学解题表征的一次调查测试[J].数学教育学报,2003,12(2):63-65. |
| |
| 作者姓名： | 程龙海 黄兴丰 |
| |
| 作者单位： | 1. 徐州师范大学,数学系,江苏,徐州,221006
2. 江苏南通天星湖中学,江苏,南通,226010 |
| |
| 摘 要： | 问题表征是指问题或任务在问题解决者头脑中是如何呈现、如何表现出来的．问题表征依赖于人的知识经验，也受到注意、记忆和思维的影响．中学生问题表征处于3个不同水平：(1)程序性表征；(2)发展的表征；(3)概念性表征．经常要求学生解释数学表达式的意义，是促进学生概念性理解的重要手段．
|
| 关 键 词： | 中学生 问题表征 程序性表征 概念性表征 数学教学 数学问题 解题策略 解题方法 初中教育 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)02-0063-03 |
| 修稿时间： | 2002年12月22 |
Survey for Middle School Students' Representation of Problem Solving |
| |
| CHENG Long-hai,HUANG Xing-Feng.Survey for Middle School Students'''' Representation of Problem Solving[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(2):63-65. |
| |
| Authors: | CHENG Long-hai HUANG Xing-Feng |
| |
| Institution: | CHENG Long-hai1,HUANG Xing-Feng2 |
| |
| Abstract: | From a test, middle school students?mathematical representation level were analyzed, their present understanding about Gougu theorem were explored, and were deeply reflected on its teaching. |
| |
| Keywords: | problem representation procedural understanding conceptual understanding |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
