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| 最短的木板究竟在哪 | |
| 引用本文： | 张玉庭.最短的木板究竟在哪[J].教学与管理,2003(22). |
| 作者姓名： | 张玉庭 |
| 作者单位： | 安徽淮南师院 |
| 摘 要： | 有个著名的“木桶理论”,一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块!即:只有所有的木板都足够高,木桶才能盛满水,反之,只要有一块不够高度,木桶里的水就不可能是满的!细品此言,果然言简意赅!那么,如果把我们的语文教学也比做木桶,最短的木板究竟是哪一块?我以为,是忽略了创新,尤其是作文教学!事实表明,当人们评价学生的写作能力时,最受到鼓励与认可的常常不是关于“创新”的能力,而是“照葫芦画瓢式”的“复制”能力,正如孩子画画时,老师和家长最先关注的就常常不是此画“有没有创意”,而是此画“画得像… |
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