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| 回归学习起点 提高探究实效——“分数的基本性质”教学尝试与反思 | |
| 引用本文： | 田桂玲.回归学习起点 提高探究实效——“分数的基本性质”教学尝试与反思[J].小学数学教师,2010(4):43-49. |
| 作者姓名： | 田桂玲 |
| 作者单位： | 北京市丰台区东高地第二小学 |
| 摘 要： | 分数的基本性质，不仅与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是后面进一步学习分数的加减计算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识，其数学核心思想是“变”与“不变”的等值转化。 |
| 关 键 词： | 分数的基本性质 学习起点 教学尝试 “变”与“不变” 回归 反思 规律性知识 数学 |
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