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| 数学教学如何激发学生的积极情感 | |
| 引用本文： | 张志军.数学教学如何激发学生的积极情感[J].广西教育,2007(10B):42-42. |
| 作者姓名： | 张志军 |
| 摘 要： | 对学习数学来讲，情感就是学生对数学知识产生的一种心理倾向，对学习数学所持有的一种情感态度，以及在整个学习过程中得到的一种个体体验。在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量，教师应充分挖掘刺激学生心理情感的因素，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以优良的情感去感染学生，促使学生自觉接受教育，从而提高学习效率。情感因素较好的学生对教学活动充满热情，积极参与；而情感因素较差的学生对课堂活动缺乏热情，被动参与。因此，教师对数学学习中的情感因素要有相当的敏感度和洞察力，要注意观察学生在学习中的一些消极因素，采取相应的措施，最大限度降低消极因素的影响， |
| 关 键 词： | 学生健康 积极情感 数学教学 学习数学 激发 情感因素 心理倾向 数学知识 |
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