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| 数学教材中的创新思维及教法设计 | |
| 摘 要： | 二、万以内数的读法和写法（－）归纳概括1．知识点（第29－30页例9）读数：3745读作三千七百四十五。2080读作二千零八十。6009读作六千零九。2800读作二千八百。（教师补充）教法设计指名读数，师生共同总结四位数的读法。（1）从哪一位读起？按什么顺序读？（2）通过读数3745的每一位，我们知道千位是几就读几千，百位、十位、个位呢？（3）观察后面的三个数，老师引导学生小组讨论：（幻灯出示）①哪几个数中间有0？分别有几个公怎么读的？中间有一个0或两个0，都怎么读？②哪几个数末尾有明分别有几个公怎么读的？末尾不管有几个儿都怎… |
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