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| 加强练习的整体性——扇形面积的教学 | |
| 引用本文： | 孙丽谷.加强练习的整体性——扇形面积的教学[J].江西教育,1989(2). |
| 作者姓名： | 孙丽谷 |
| 作者单位： | 南京拉萨路小学 |
| 摘 要： | 数学练习是学生掌握知识、形成技能、发展思维的必要途径,为了更好地发挥练习的作用,必须加强练习的整体性,要按认知结构从整体出发来设计和组织练习,要求学生掌握整体结构的内在联系并运用这个结构来解决问题。在进行扇形面积教学时,我从这几个方面组织学生进行练习: 学习扇形、计算扇形面积首先要学生明确扇形与圆的关系,扇形面积是圆面积的一部分,公式S扇=πr~2×π/360也能体现这一点,πr~2是圆面积,用πr~2×π/360 |
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