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| "四诊法"的教学含义 | |
| 引用本文： | 魏志平."四诊法"的教学含义[J].数学教学研究,2007(1):4-7. |
| 作者姓名： | 魏志平 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市第四十九中学,430080 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学中,教师如何探学生所知、思学生所惑、解学生所难,进而扮演好一个组织者、帮助者和促进者的角色?这些全凭教师课前的事先设计是不够的!俗话说,“望闻问切,对症下药”,望是看病人的神气;闻是听病人的声音喘息;问是询问病人的症状;切是用手诊脉,这些统称为“中医四诊”.在课堂教学中,学习传统中医学的做法,遵循“望→闻问→切”的渐近推进过程,教师就能切实了解学生的实际情况,通过师生间的表情传递、言语交流,实现一个平等、互动的合作环境,点燃学生创造性思维的火花,促进学生自主建构知识.1看学生的表情,了解学生的兴趣和基础… |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 对症下药 中医学 学生 教师 |
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