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| 有效学习观点下的有效教学 | |
| 引用本文： | 陈妙玲.有效学习观点下的有效教学[J].广东教育,2008(6). |
| 作者姓名： | 陈妙玲 |
| 作者单位： | 广州市第十三中学 |
| 摘 要： | 有效学习包括经验、思考、活动、再创造四个基本要素．如果老师的教学从普遍的“操练式”教学改为“有效教学”那么就可以让学生的学习达到上面的四要素，从而激起形式的有效学习．因此教师在教学设计时应充分考虑学生的基础知识、思维模式，创设让学生可以思考、探索、发现的问题，让课堂成为学生自主参与的数学思维活动场所，使学生的数学学习最终成为在教师引导下的“再创造”过程．能促成学生有效学习的教学才是真正的有效教学． |
| 关 键 词： | 有效教学 学习观 “再创造” 有效学习 教师引导 基础知识 思维模式 活动场所 |
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