|
|||||
|
|
| 问题何在?对策何在?——教学课堂观察与思考 | |
| 引用本文： | 王永.问题何在?对策何在?——教学课堂观察与思考[J].小学青年教师,2001(8):12. |
| 作者姓名： | 王永 |
| 摘 要： | &;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;(北师大版)为我国新一轮基础教育教学改革提供了良好的课程环境:它大大加强了数学与现实生活的紧密联系,使数学成为儿童对其经验、常识的提炼与升华的有力工具;它采取“问题情境--数学模型--解释与应用“的叙述方式,使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用;它以实现儿童的发展为宗旨,为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会,使学生收获自信,感受自尊.我们高兴地看到,学生喜欢学这样的数学,教师也喜欢教它.…… |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |