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| 因材施教新探 | |
| 引用本文： | 苏春景,毛明月.因材施教新探[J].天津市教科院学报,2005(6):79-81. |
| 作者姓名： | 苏春景 毛明月 |
| 作者单位： | 烟台师范学院心理与教育学院,山东,烟台,264025 |
| 摘 要： | 因材施教是个古老的命题，指依据学生的实际情况，施行相应的教育。作为我国古代一条重要的教育教学原则，因材施教萌芽于春秋时期孔子的教育实践，距今已有两干五百多年的历史，其历经两千多年而不衰，说明它反映了教育自身的规律。而当今社会倡导的“生本”教育，实质是“尊重个性、发展个性”的教育。因此，从理论和实践的结合上，从教育的历史继承和教育的现代发展需要的结合上探讨“因材施教”，不仅有重要的理论价值，而且有积极的现实意义。 |
| 关 键 词： | 因材施教 教育实践 教学原则 春秋时期 历史 个性 命题 学生 尊重 |
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