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| 体验的教育学意义与学习主体的确立 | |
| 引用本文： | 周龙兴,宋进喜.体验的教育学意义与学习主体的确立[J].上海教育科研,2002(4):8-11. |
| 作者姓名： | 周龙兴 宋进喜 |
| 作者单位： | 1. 上海市宝山区教师进修学院,201900 2. 上海市宝山区第一中心小学,200940 |
| 摘 要： | 以学科知识为中心的教学过程和以说理灌输为核心的教育,过多强调了知识复现的正确性而忽视了儿童的体验能力。 体验教育应是一种强调知识与学习主体互动联系的教育,突出人与人,读者(学生)与作者(教材)的双向交流沟通。 体验具有直接性,无需任何中介,是自我主宰的,因而体验中人的主体地位才是真实的、确保的。 |
Educational Meaning of Experience and Establishment of Learning Subject |
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