| 香港《新世纪·中国历史》教材:现代教学理念与教学手段结合之佳作 |
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| 引用本文： | 赵克礼.香港《新世纪·中国历史》教材:现代教学理念与教学手段结合之佳作[J].中学历史教学参考,2001(4). |
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| 作者姓名： | 赵克礼 |
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| 摘 要： | 陕西师大历史学教授王双怀博士自香港回来 ,带给我一套周佳荣教授主编、香港教育图书出版社出版的《新世纪·中国历史》教材。这对于曾在中学从事教学工作十余年 ,如今又在大学从事“中学教材教法”教学工作的我 ,无疑是一件愉悦之事。初次接触香港中学教材 ,其精美的装帧 ,便使我耳目为之一新。继而 ,翻阅其内容 ,更为其简练的文字叙述、丰富的图像设计、多彩的教学辅助资料以及与现代化教学手段的完美结合而感叹。“他山之石 ,可以攻玉”。我有一种感觉 ,这里所展现的 ,也许就代表着我国中学历史教材改革和发展的一种方向。因此便有了将它介绍给内地中学历史教师和即将走上教师岗位的师范大学历史系学生们的欲望。一、突出图像教学 扩展知识视野在中学教学中 ,学生对教材内容的理解 ,总是建立在对事物感知的基础上 ,一切知识都是从感官的感知开始的。由于青少年缺乏直接经验 ,加之历史教材所表述的又都是远离现代生活、不可再现的往事 ,这就为学生的感知增添了困难和障碍。同时 ,怎样才能适应青少年由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势发展的趋势 ,也一直是近现代国内外教育理论研究的课题之一。近代捷克教育家夸美纽斯认为“可以为教师们定下一则金科玉律 ...
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