|
|||||
|
|
| 开展求异思维训练 提高学生作文水平 | |
| 引用本文： | 李龙秀.开展求异思维训练 提高学生作文水平[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(Z4). |
| 作者姓名： | 李龙秀 |
| 作者单位： | 大理市下关第一中学初中部 |
| 摘 要： | 在作文教学的实践中,教师常常为学生千人—面、似曾相识的作文而苦恼。写《同桌》,大多数人都重复大同小异的故事——同桌之间的“恩恩怨怨”;写《童年》,大家都写类似的事情——游泳、游戏、无忧无虑;写《友谊》,他们都异口同声地讲述同学之间的误会和惜别的故事……如此等等的程式化,使作文训练进入了“死胡同”。但也有学生作文中的“闪光点”,给教师带来了惊喜。有的学生写《同桌》时,写了他父亲晚上来校“扫盲”,儿子白天来读书,父子同桌,互帮互学;有的学生写《老师》时,虽然也以老师关心学生为主题,但选择较新颖的角度来表现,如《我们… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |