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| 聚焦90后“职校门”事件:心理分析及教育启示 | |
| 引用本文： | 崔景贵.聚焦90后“职校门”事件:心理分析及教育启示[J].职教论坛,2012(22):48-53. |
| 作者姓名： | 崔景贵 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院 |
| 基金项目： | 2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代职校生心理健康教育模式的建构研究”(课题批准号:11YJA880014,主持人:崔景贵)阶段性研究成果;江苏技术师范学院心理教育研究所资助 |
| 摘 要： | 文章概要分析90后“职校门”事件的心理意蕴、教育症结与社会成因,提出积极应对90后“职校门”事件的职业教育管理策略.要理性认识“职校门”事件,树立积极的职校生和谐发展观,不怀疑职业学校教育的存在价值,不否定职业学校学生的群体形象,更不应给90后职校生的个性乱贴标签.90后“职校门”事件呼唤着当今职业学校教育管理范式的根本转型,走向积极职业教育是我国职业教育创新变革的必然选择. |
| 关 键 词： | "职校门"事件 90后职校生 职业教育管理 心理分析 |
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