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| 实施双层次问题导学 提高课堂教学有效性 | |
| 作者单位： | ;1.山西省祁县中学 |
| 摘 要： | <正>双层次问题导学法是一种有效的课堂教学模式,以浅层次、深层次问题引领教学,以明确的教学目标,以学生互导、师生互导的形式组织课堂教学,提高课堂教学的有效性。其精神内核是教学目标明确化,问题层次化,学生主体化,教师主导化,教学最优化。祁县中学实施推广双层次问题导学法以来,课堂的教学效率得到了极大地提高,促进了课堂教学的健康发展。一、双层次问题导学法实施的背景近年来,学校课堂教学一直存在时间 |
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