| 农村初中学困生转优的现状与思考 |
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| 引用本文： | 孔庆利.农村初中学困生转优的现状与思考[J].中学教学参考,2013(18):104-104. |
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| 作者姓名： | 孔庆利 |
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| 作者单位： | 江苏灌云县小伊中学,222202 |
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| 摘 要： | 转化学困生是我们教师工作的一部分,是新课程的要求,同时也是素质教育的要求.本文旨在通过分析初中阶段学困生的形成原因,探索课堂学习指导策略对学困生的转化,以全面提高学生的综合素质.
一、农村初中学困生转优的现状
(一)现状:当前农村中学学困生的审视
学困生转优一直是各科教师最费心思的工作,过去已经有很多人在这方面作了理论剖析,但是在具体实践中,效果并不理想.如果不及时引导,长期在家长、教师、同学异样的眼光注视中,这些学困生的心理和行为可能会出现逆反的现象,最终以逆反的心理、行动来显示自己有"非凡"的一面.若进一步发展其后果可能是严重的,如导致青少年对人和事偏执、多疑、冷漠的病态性格,更严重的信念动摇、理想泯灭、意志衰退、学习被动、生活萎靡等,及至成年后工作消沉.
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| 关 键 词： | 学困生 农村初中 现状 教师工作 素质教育 初中阶段 学习指导 综合素质 |
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