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| 新课程背景下中学物理教学中的德育渗透 | |
| 引用本文： | 秦建双.新课程背景下中学物理教学中的德育渗透[J].中学教学参考,2013(17):59-59. |
| 作者姓名： | 秦建双 |
| 作者单位： | 甘肃定西市安定区符川初级中学 743000 |
| 摘 要： | 物理教材有丰富的思想教育因素,只要善于发掘,善于引导,就能使学生在学习知识发展智力的同时,在思想品德方面得到发展,有效地提高学生的人文素养.
新《初中物理课程标准》的课程目标部分,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对课程目标进行了立体描述,形成了初中物理教学的三维目标,而其中的情感态度与价值观的教学目标,实质上就是德育教学目标.具体而言,新课标对于初中物理教学的德育要求可概括为:浓厚的爱国主义情感、辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质.这三个方面的德育内容既是物理教学的必然要求,同时在初中物理教学中也是切实可行的.我们在教学中应积极总结物理教学中的德育经验,利用物理学所特有的德育资源和德育功能,将德育融入物理教学中,在提高学生智育因素的同时,也使学生德育素养得到同步提升,为学生的终身发展奠定良好的基础. |
| 关 键 词： | 德育渗透 中学物理教学 新课程背景 初中物理教学 物理课程标准 爱国主义情感 辩证唯物主义 知识发展 |
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