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| 利用课堂导入缓解中专学生听力焦虑 | |
| 引用本文： | 程丽萍.利用课堂导入缓解中专学生听力焦虑[J].考试周刊,2014(38):101-102. |
| 作者姓名： | 程丽萍 |
| 作者单位： | 滁州城市职业学院卫校校区,安徽滁州239000 |
| 摘 要： | 在英语听、说、读、写几项技能中,听占首要地位。作为获取信息和语言感受最重要的途径,听力水平的提高不容忽视。然而对大多数学生,尤其对中专学生来说,听是最大的弱项。"聋子英语"现象尤为突出。中专学生对听力课和听力测试向来望而生畏。一些学生对听力课持排斥或恐惧心理,即使勉强坐在教室里听讲也是焦虑不安,如坐针毡。本文针对中专学生的听力现状,在听力课堂上运用适当的课堂导入,让学生尽快进入课堂学习氛围之中,激发其学习热情,启发其思维,提高其学习英语的兴趣,从而最大限度地提高学生的听力理解能力,缓解他们的听力焦虑状况。 |
| 关 键 词： | 中专英语 听力焦虑 课堂导入 |
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